El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Rodolfo Treviño
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


Grado: Secundaria 1º (Alumnos de 12 a 14 años)


Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: La escasez de agua en nuestra comunidad y sus alrededores.


Tiempo: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de cartel y cuestionario de comprensión.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Se realizará una lluvia de ideas sobre el concepto de calentamiento global y se hará énfasis en cómo afecta a los ecosistemas y la importancia de entender los ciclos biogeoquímicos.

  • Actividad de motivación: Los alumnos observarán imágenes relacionadas con el calentamiento global y responderán a preguntas como: ¿Qué ven en la imagen? ¿Cómo creen que afecta al ecosistema? ¿Qué consecuencias puede tener en nuestra comunidad?

  • Planteamiento del problema interdisciplinar: Se expondrá el problema de la escasez de agua en nuestra comunidad y sus alrededores, relacionándolo con el calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Investigación guiada: Los alumnos realizarán una investigación sobre los ciclos biogeoquímicos y cómo se alteran debido al calentamiento global. Se les proporcionarán recursos como libros, videos y páginas web.

  • Análisis de resultados: Se formarán grupos de trabajo para que los alumnos compartan sus hallazgos y discutan cómo estos procesos influyen