La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Objetivo: Reflexionar de manera intercultural crítica sobre el 12 de octubre para desmontar la idea del “encuentro de dos mundos o día de la raza” y la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Introducir el tema del problema, explicar el concepto de "encuentro de dos mundos" y la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes. Realizar una lluvia de ideas sobre las ideas preconcebidas de los estudiantes y anotarlas en el pizarrón.


• Actividad: Los estudiantes formarán grupos y recibirán una serie de imágenes relacionadas con la vida cotidiana antes de la invasión europea y en el México colonial. Deberán analizar las imágenes en sus grupos y discutir sobre las personas y grupos sociales que se evidencian en ellas.

Sesión 2:

• Actividad: Los estudiantes investigarán en la biblioteca o en línea sobre los aportes en lo social, cultural, político y económico de las personas y grupos sociales que identificaron en las imágenes. Deberán elaborar un mapa conceptual o una línea de tiempo con la información recopilada.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 3:

• Actividad: Los estudiantes realizarán una lectura sobre la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes en