El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemas interdisciplinares a atender:

1. Contaminación del río Ostuta


2. Aumento de nitrógeno en los suelos de los ecosistemas por el uso de fertilizantes para los cultivos

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Pregunta generadora: ¿Cómo se relaciona el calentamiento global con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas?

Desarrollo:

• Investigación guiada: Los alumnos realizarán una investigación en grupos pequeños sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Uso de recursos: Los alumnos utilizarán diferentes fuentes de información (libros, internet, videos, etc.) para obtener datos y ejemplos sobre la alteración de los ciclos biogeoquímicos.

Cierre:

• Puesta en común: Los grupos compartirán los resultados de su investigación y se generarán conclusiones sobre la relación entre el calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación: Se recordará la información aprendida en la sesión anterior.


• Presentación del problema interdisciplinar: Contaminación del río Ostuta.

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