Funciones - Proporcionalidad Inversa

Efigenia Fuentes
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usa una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Funciones - Proporcionalidad Inversa


Metodología: Aprendizaje por indagación


Nivel: Secundaria 2º


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando tablas, gráficas o representaciones algebraicas en diversos contextos.


Atención al problema interdisciplinario: Se desconoce la relación e interpretación de la proporcionalidad inversa en dos magnitudes en representación algebraica en gráficos.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Funciones y proporcionalidad inversa.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueda aplicar la proporcionalidad inversa.

  • Planteamiento del problema interdisciplinario y su importancia en el aprendizaje de las matemáticas.


Desarrollo:



  • Exposición teórica sobre la proporcionalidad inversa.

  • Ejemplos prácticos de situaciones de proporcionalidad inversa.

  • Resolución de ejercicios y problemas en parejas o grupos pequeños.

  • Uso de material concreto para representar la proporcionalidad inversa.


Cierre:



  • Reflexión sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Resolución de dudas y preguntas.

  • Tarea: Investigación sobre situaciones de proporcionalidad inversa en diversos contextos (economía, física, biología, etc.).


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisión de la tarea: Socialización de las situaciones de proporcionalidad inversa encontradas.

  • Planteamiento de nuevas interrogantes y desafíos relacionados con el tema.


Desarrollo:



  • Trabajo en grupos de investigación para profundizar en el tema.

  • Uso de recursos bibliográficos, digitales o entrevistas a per