Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Conversación sobre los diferentes tipos de portadores de texto que los niños conocen.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los portadores de texto presentes en el ambiente familiar.


• Trabajo en grupos pequeños para investigar y recopilar información sobre los portadores de texto presentes en su hogar.


• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

Sesión 2:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes portadores de texto a través de imágenes y ejemplos.


• Actividad práctica: Los alumnos deben traer al aula un portador de texto de su hogar para compartir con sus compañeros y explicar cómo se utiliza y en qué lengua está.


• Reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias en el uso de portadores de texto entre los alumnos.

Sesión 3:

• Análisis de textos escritos en diferentes lenguas presentes en los portadores de texto de los alumnos.


• Actividad grupal: Los alumnos deben crear una lista de palabras y expresiones en distintas lenguas presentes en su ambiente familiar.


• Juego de asociación: Los alumnos deben relacionar las palabras y expresiones de