Introducción al tema

tuti Acos
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (Artes y experiencias estéticas)
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de los textos instructivos y sus características genéricas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de seguir instrucciones en la vida diaria y cómo los textos instructivos nos ayudan a hacerlo de manera correcta.

  2. Mostrar a los estudiantes diferentes textos instructivos, como recetas de cocina, instrucciones de juegos y actividades, entre otros.

  3. Realizar una actividad de lectura compartida en la que los estudiantes lean en voz alta un texto instructivo y destaquen las características genéricas que identifiquen.

  4. Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles diferentes textos instructivos para que los analicen y encuentren características comunes.

  5. Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se hará una lista en el pizarrón de las características comunes que identificaron.


Recursos:



  • Textos instructivos variados

  • Pizarrón y marcadores


Sesión 2: Análisis de textos instructivos (Artes y experiencias estéticas)
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reflexionar sobre la función y características de los textos instructivos y reconocer sus partes.


Actividades:



  1. Recordar las características genéricas de los textos instructivos identificadas en la sesión anterior.

  2. Presentar a los estudiantes un texto instructivo en el pizarrón y analizarlo en conjunto, destacando las partes que lo componen (título, lista de materiales, pasos del procedimiento, etc.).

  3. Organizar a los estudiantes en parejas y entregarles diferentes textos instructivos para que los analicen y rec