Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Nivel educativo: Secundaria 3º
Asignatura: Español
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Problemática a abordar: Falta de inclusión en la escuela

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que puedan promover una sociedad incluyente.


• Generar una lista con las ideas principales y compartirlas en plenaria.

Desarrollo:

• Realizar una investigación en grupos sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión.


• Cada grupo deberá seleccionar una manifestación y elaborar una presentación en formato de póster.


• Los alumnos deberán incluir información sobre el origen, características y cómo favorece la inclusión social.

Cierre:

• Exponer los pósters en el aula y hacer una breve presentación de cada uno.


• Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la inclusión social.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá elegir una manifestación y escribir un pequeño texto literario sobre ella.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio de la tarea asignada.


• Realizar una breve actividad de lluvia de ideas sobre cómo la falta de inclusión puede afectar a los alumnos en la escuela.

Desarrollo:

• Presentación de los textos literarios elaborados por los alumnos.


• Realizar una lectura compartida de los textos y hacer comentarios sobre la