Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender en la planeación: Falta de inclusión en la escuela

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del texto oral o escrito


2. Cuestionario de retroalimentación sobre la percepción de inclusión en la escuela

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Actividad de sensibilización: Proyección de imágenes y videos que muestren diversas manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: falta de inclusión en la escuela.

Desarrollo:

• Análisis y discusión en grupo de las imágenes y videos presentados, destacando los aspectos inclusivos que se observan.


• Trabajo colaborativo: los alumnos forman grupos y eligen una manifestación cultural o artística para investigar sobre cómo promueve la inclusión en la sociedad.


• Investigación en grupo: búsqueda de información y ejemplos concretos sobre la manifestación cultural o artística elegida.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación de cada grupo.


• Reflexión individual: los alumnos escriben en su cuaderno sus ideas sobre cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden promover la inclusión en la escuela.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y