Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Falta de inclusión en la escuela

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Conversación inicial sobre la importancia de la inclusión en la escuela y la sociedad.


• Actividad de lluvia de ideas sobre ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.


• Planteamiento del objetivo y expectativas de la clase.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de textos y testimonios relacionados con las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Debate en grupos pequeños sobre las ventajas y desafíos de promover la inclusión a través de estas manifestaciones.


• Elaboración de un listado de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas para futuros proyectos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido y los compromisos para promover la inclusión en la escuela y la sociedad.


• Asignación de tareas individuales para la próxima sesión, que consistirán en investigar a fondo sobre una manifestación cultural o artística inclusiva de su elección.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de los avances realizados en las investigaciones individuales.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas por parte de los alumnos.