Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

Título del proyecto: Explorando la estética en nuestra comunidad

Grado: 3º Secundaria
Asignatura: Artes

Objetivo (PDA): Identificar algunas categorías estéticas como lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro, al apreciarlas en manifestaciones culturales y artísticas, para argumentar sus juicios estéticos y difundirlos en la comunidad.

Problemática a atender: Identificar plenamente las categorías estéticas como lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico y lo cómico.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de argumentación estética en la que se evaluará la capacidad del alumno para argumentar sus juicios estéticos (por ejemplo, utilizando criterios como la coherencia, la claridad, la fundamentación, etc.).


2. Cuestionario de autoevaluación en el que los estudiantes evaluarán su propio desempeño en la identificación de las categorías estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del proyecto y del objetivo a los alumnos.


• Realización de una dinámica de integración y reflexión sobre la importancia de la estética en la vida cotidiana y en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentación de diferentes ejemplos visuales y auditivos que representen las categorías estéticas a trabajar.

Desarrollo:

• Explicación y ejemplificación de las categorías estéticas: lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro.


• Realización de actividades prácticas, como la observación y análisis de imágenes, canciones, poemas, etc., para identificar las