El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

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Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Objetivo: Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Los alumnos no reconocen su espacialidad.


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Mostrar imágenes de diversos animales y preguntar a los alumnos si saben reconocerlos.

    • Hacer preguntas como: ¿Dónde habitan los animales? ¿Cómo podemos saber dónde se encuentran?



  2. Presentación del problema (5 minutos):



    • Explicar que hoy vamos a investigar sobre los animales y su relación con el espacio.

    • Plantear el problema: ¿Cómo podemos identificar y ubicar a los animales en diferentes entornos?



  3. Actividades de indagación (25 minutos):



    • Realizar un juego de búsqueda de animales en un mapa del aula.

    • Proporcionar a cada alumno una imagen de un animal y pedirles que lo ubiquen en el mapa.

    • Fomentar el diálogo entre los alumnos sobre cómo encontraron a los animales y qué estrategias utilizaron.



  4. Reflexión y síntesis (5 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan sus respuestas y conclusiones.

    • Resaltar la importancia de reconocer y comunicar la ubicación de los animales.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (10 minutos):



    • Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre la ubicación de los animales.

    • Preguntar a los alumnos si recuerdan cómo encontraron a los animales en el mapa del aula.



  2. Actividades de indagación (25 minut