Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Tema: Reconocimiento del significado en la vida de la práctica histórica del cultivo del maíz como una consecuencia de larga duración.

Objetivo (PDA): Reconoce el significado en su vida de la práctica histórica del cultivo del maíz como una consecuencia de larga duración.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Escasez de agua

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo.


• Contextualización del problema: Escasez de agua y su impacto en la vida de los pueblos antiguos.


• Planteamiento de la pregunta generadora: ¿Cuál fue el papel del cultivo del maíz en la vida de los pueblos antiguos y cómo se relaciona con la escasez de agua?

Desarrollo:

• Organización de grupos de trabajo.


• Investigación en línea y/o en libros sobre el cultivo del maíz en los pueblos antiguos y cómo se relacionaba con la escasez de agua.


• Elaboración de un mapa conceptual o esquema que muestre la relación entre el cultivo del maíz y la escasez de agua.


• Discusión en grupo sobre los hallazgos y conclusiones obtenidas.

Cierre:

• Presentación de los mapas conceptuales o esquemas elaborados por cada grupo.


• Reflexión grupal sobre el significado en la vida actual de la práctica histórica del cultivo del maíz.


• Planteamiento de posibles soluciones a la escasez de agua basadas en la experiencia de los pueblos antiguos.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior.


• Planteamiento de la tarea: Elaboración de un folleto informativ