Introducción al tema

Ana Celeste Lora
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Consulta, por diversos medios físicos y electrónicos, información para entender la articulación de su comunidad local con la región, alcaldía, estado, según se trate de contextos rurales o urbanos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Sentido de pertenencia, identidad personal y social" en alumnos de 4º de primaria utilizando la metodología de Aprendizaje servicio y atendiendo al problema de comprensión lectora.


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Comprender la importancia de la identidad personal y social en el sentido de pertenencia a la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una conversación en grupo. Preguntar a los alumnos qué significa para ellos pertenecer a una comunidad y qué aspectos influyen en su identidad personal.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los conceptos de comunidad, identidad y pertenencia.

  3. Visionado de un video o presentación que muestre ejemplos de diferentes comunidades y cómo se relacionan con su entorno.


Sesión 2: Investigación de la comunidad local
Objetivo: Consultar información sobre la comunidad local y su relación con la región, alcaldía, estado u otros contextos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes fuentes de información físicas y electrónicas (libros, páginas web, folletos, etc.) sobre la comunidad local y su ubicación geográfica.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar información sobre la comunidad local y su relación con otros contextos.

  3. Proporcionar tiempo suficiente para que los grupos realicen la investigación y recopilen la información.


Sesión 3: Análisis de la información
Objetivo: Comprender la importancia de la articulación de la comunidad local con otros contextos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes recursos (mapas, gráficos, imágenes, etc.) que les ayuden a visualizar la articulación de la comun