La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Carolina Monserrat Galván
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
Grado: Secundaria 1º (alumnos de 12-13 años)


Objetivo (PDA):
Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponiendo razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponiendo acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: La secundaria se encuentra en una comunidad expuesta a diversos factores de contaminación ambiental, como ladrilleras y arroyos de agua.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de evaluación: los alumnos responderán preguntas acerca del tema de la biodiversidad, su importancia y las acciones propuestas para su cuidado.

  2. Presentación oral: los alumnos realizarán una exposición oral sobre un aspecto de la biodiversidad local y propondrán acciones para su cuidado.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar la problemática de la comunidad y su relación con la biodiversidad (contaminación ambiental).

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la biodiversidad y por qué es importante.

  • Establecer el objetivo de la unidad y los criterios de evaluación.


Desarrollo:



  • Introducir la metodología de Aprendizaje por indagación, explicando el proceso de investigación que se llevará a cabo.

  • Formar grupos de trabajo y asignar una pregunta de indagación a cada grupo, por ejemplo: ¿Cuáles son las especies de animales presentes en nuestro entorno?, ¿Cuáles son las plantas endémicas de nuestra región?

  • Proporcionar tiempo para que los grupos investiguen en fuentes d