Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

angela favela
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Objetivo (PDA): Analizar las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes en relación con el ejercicio de sus derechos, compartiendo experiencias sobre cómo estas necesidades son satisfechas en las familias y en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Explicación de la importancia de reconocer y respetar los derechos y necesidades básicas de todas las personas.

  • Actividad de reflexión inicial: ¿Qué entendemos por derechos humanos? ¿Cuáles son las necesidades básicas de las personas?


Sesión 2: Identificación de las necesidades básicas (45 minutos)



  • Presentación de diferentes situaciones y casos donde se evidencia la falta de satisfacción de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.

  • Trabajo en grupos: los estudiantes identificarán y clasificarán las necesidades básicas de las personas en diferentes categorías (físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas).

  • Discusión en plenaria sobre las necesidades básicas identificadas y su relación con los derechos humanos.


Sesión 3: Análisis de la satisfacción de las necesidades básicas en la familia (45 minutos)



  • Lectura de un caso donde se evidencia la satisfacción de las necesidades básicas en una familia.

  • Actividad de debate: los estudiantes discutirán en grupos cómo se satisfacen las necesidades básicas en sus propias familias y cómo