Introducción al tema "Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales"

MISHELLE GARCÍA
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de cómo funciona su cuerpo y sus cambios físicos, explica lo que entiende.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales"


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos indagarán acerca de cómo funciona su cuerpo y sus cambios físicos, explicando lo que entienden.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan qué saben sobre los seres vivos y su cuerpo.

    • Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y preguntar si son iguales o diferentes a los humanos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducir el concepto de seres vivos, explicando que están formados por elementos, procesos y fenómenos naturales.

    • Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes elementos, procesos y fenómenos naturales presentes en los seres vivos.

    • Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre qué elementos, procesos y fenómenos naturales están presentes en su propio cuerpo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que hagan un dibujo de su cuerpo y marquen los elementos, procesos y fenómenos naturales que identificaron durante la sesión.

    • Realizar una breve reflexión grupal sobre lo aprendido.




Sesión 2: Exploración del cuerpo humano


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos investigarán acerca del funcionamiento del cuerpo humano a través de actividades prácticas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos si saben para qué sirven distintas partes del cuerpo humano.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar estaciones de trabajo con actividades prácticas relacionadas al cuerpo humano.

    • Por ejemplo: estación de los sen