Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés

Rossana Lisbet Peraza
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos breves en inglés, para exponer una situación o tema de interés con recursos narrativos, poéticos, visuales, escénicos o musicales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase de Inglés para alumnos de Secundaria 3º


Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés


Objetivo: Crea textos breves en inglés para exponer una situación o tema de interés con recursos narrativos, poéticos, visuales, escénicos o musicales.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Funciones y beneficios de la lengua inglesa


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1 - Inicio:



  • Presentación del tema "Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés" a través de una breve introducción y una pregunta disparadora.

  • Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre diferentes tipos de creaciones literarias que conocen en inglés.

  • Presentación de un video corto que muestre ejemplos de creaciones literarias en inglés, tanto tradicionales como contemporáneas.

  • Planteamiento del objetivo de la clase: "Crear textos breves en inglés utilizando recursos narrativos, poéticos, visuales, escénicos o musicales".


Fase 2 - Desarrollo:


Sesión 1:



  • Introducción a la estructura de textos breves en inglés: introducción, desarrollo y conclusión.

  • Selección de un tema de interés por parte de cada alumno.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre recursos narrativos, poéticos, visuales, escénicos o musicales que podrían utilizarse para exponer el tema elegido.

  • Inicio de la escritura del texto breve en inglés.


Sesión 2:



  • Revisión y retroalimentación de los textos breves escritos en la sesión anterior.

  • Introducción a la importancia de la inclusión de elementos interdisciplinares en la creación de textos.

  • Asignación de una disciplina (arte, música, teatro, etc.) a cada alumno para que incorporen elementos de