Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Apoyo en producción de textos en alumnos de tercer grado.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Enfoque transversal: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación inicial.
   
   
   • Presentación del tema y objetivo de la clase.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes formatos discontinuos (calendarios, listas, diagramas, tablas, etc.).
   
   
   • Explicación de cada formato y sus características.
   
   
   • Ejemplos de cómo se utilizan los formatos en diferentes situaciones.
   
   
   • Interacción con los alumnos para que reflexionen sobre la utilidad de los formatos en la organización de actividades e información.
   
   
   
   



3. Aplicación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deben seleccionar y utilizar un formato adecuado para organizar una lista de actividades.
   
   
   • Trabajo individual y posterior puesta en común de las soluciones.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final sobre la importancia de los formatos discontinuos en la organización de actividades e información.
   
   
   • Recapitulación del objetivo de la clase.
   
   
   • Despedida y motivación para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de observación:
   
   
   • Se evaluará la participación activa de