Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Identificar teselados en su entorno.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Se les mostrará a los alumnos una serie de imágenes de teselados en diferentes contextos, como pisos, mosaicos, azulejos, entre otros. Se les preguntará si conocen qué son los teselados y si han visto alguno en su entorno.

  
  



• Actividad de visualización: Los alumnos realizarán una ronda de observación y descripción de los teselados que han identificado en su entorno. Compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.

  
  



• Planteamiento del problema: Se les presentará la problemática de identificar y construir teselados en su entorno. Se les preguntará cuál creen que es la importancia de los teselados en la construcción de figuras planas y cuerpos.

  
  

Fase 2: Desarrollo

• Actividad de investigación: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar y recopilar información sobre los teselados, sus propiedades y su relación con las figuras planas y cuerpos. Utilizarán diferentes recursos como libros, internet, entre otros.

  
  



• Construcción de teselados: Cada grupo deberá construir diferentes teselados utilizando polígonos regulares e irregulares. Deberán analizar y discutir las características de cada teselado construido.

  
  



• Análisis de las relaciones entre figuras: Se les pedirá a los alumnos que identifiquen y analicen las relaciones entre las figuras presentes en los teselados construidos. Deberán explicar cómo se pueden co