Ventajas y desventajas del uso del teléfono celular

Susana Espinosa
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos sobre temas polémicos, y distingue las opiniones de los datos y hechos concretos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Ventajas y desventajas del uso del teléfono celular


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la ventajas y desventajas del uso del teléfono celular y desarrollar la habilidad de distinguir opiniones de datos y hechos concretos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y breve repaso de la sesión anterior.
    b. Presentación del tema: Ventajas y desventajas del uso del teléfono celular. Preguntar a los alumnos si tienen experiencia con el uso de teléfonos celulares y si conocen alguna ventaja o desventaja.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentación de un texto argumentativo sobre el uso del teléfono celular. Leer en voz alta y en conjunto.
    b. Identificar y subrayar las opiniones y datos/hechos concretos en el texto.
    c. Discusión en grupo sobre las diferencias entre opiniones y datos/hechos concretos.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión final sobre la importancia de distinguir entre opiniones y datos/hechos concretos.
    b. Tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de ventajas y desventajas del uso del teléfono celular.




Sesión 2: Análisis de ventajas y desventajas (45 minutos)


Objetivo: Analizar y discutir ejemplos de ventajas y desventajas del uso del teléfono celular, fomentando el pensamiento crítico.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso del tema y de la tarea de investigación.
    b. Breve lluvia de ideas sobre las ventajas y desventajas del uso del teléfono celular.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Exposición de los ejemplos de ventajas y desventajas investigados por los alumnos.
    b. Discusión en grupo sobre cada ejemplo, fomentando el análisis crítico y la argume