Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Proyecto comunitario: Fomentando la inclusión en nuestra escuela a través de la valoración de manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Tema: Introducción a la inclusión y manifestaciones culturales y artísticas
Inicio: Presentación del proyecto comunitario y del tema a desarrollar. Dinámica de reflexión sobre la importancia de la inclusión en la escuela.
Desarrollo: Actividad de investigación en grupos sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad. Uso de recursos digitales y bibliográficos.
Cierre: Puesta en común de los hallazgos de cada grupo. Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y reconocer las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad.

Sesión 2:
Tema: Reconociendo los valores estéticos y creativos en las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad.
Inicio: Recordatorio de lo trabajado en la sesión anterior. Introducción a la apreciación estética y creativa.
Desarrollo: Observación y análisis de obras de arte y manifestaciones culturales de personas con discapacidad. Identificación de los valores estéticos y creativos presentes