Introducción al tema - Recursos naturales y alimentos

Mily Nolasco
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Recursos naturales y alimentos (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos podrán identificar los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explicar cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión con una breve charla sobre la importancia de los alimentos y cómo estos provienen de la naturaleza.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar diferentes alimentos y los recursos naturales que se necesitan para obtenerlos (por ejemplo, agua para las frutas, sol para las verduras, tierra para los cereales).

  3. Mostrar imágenes o videos que ilustren el proceso de obtención y producción de algunos alimentos (por ejemplo, el cultivo de frutas, la pesca de pescados).

  4. En parejas, los alumnos discutirán sobre cómo cambia la naturaleza al obtener y producir estos alimentos.

  5. Cada pareja compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 2: Elaboración de prendas de vestir (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos podrán explicar cómo se elaboran o fabrican prendas de vestir y cómo cambia la naturaleza en este proceso.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión recordando la sesión anterior y cómo cambia la naturaleza al obtener y producir alimentos.

  2. Mostrar diferentes prendas de vestir y preguntar a los alumnos cómo creen que se hacen.

  3. Introducir el concepto de fabricación y elaboración de prendas de vestir.

  4. En grupos pequeños, los alumnos elaborarán un collage o dibujo que represente el proceso de fabricación de una prenda de vestir, desde la obtención de los recursos naturales hasta el producto final.

  5. Cada grupo presentará su collage o dibujo al resto de la clase y explic