Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable

Lizzeth Huerta
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable


Tema: Evaluación de la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Problema a tratar: ESCASEZ DEL AGUA


Objetivo PDA: Evaluar la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.


Sesión 1:


Inicio (15 minutos):



  1. Presentar el tema de la clase y el problema a tratar (escasez del agua).

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de la escasez del agua.

  3. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la ética en la gestión del agua.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  2. Proporcionar a cada grupo información sobre diferentes prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios relacionadas con el agua.

  3. Pedir a los grupos que analicen y evalúen éticamente estas prácticas, considerando su contribución a la escasez del agua.

  4. Guiar a los grupos a generar alternativas de desarrollo sustentables que promuevan un uso responsable del agua.


Cierre (5 minutos):



  1. Pedir a cada grupo que comparta sus conclusiones y alternativas propuestas.

  2. Realizar una breve discusión en clase sobre las diferentes propuestas y su viabilidad.

  3. Reflexionar sobre la importancia de considerar principios éticos en la toma de decisiones relacionadas con el agua.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  1. Recordar b