Narración de historias mediante diversos lenguajes

Miriam Ríos
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela de Preescolar 3º: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes
Objetivo (PDA): Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a narrar historias utilizando diferentes lenguajes, como la lectura y la escritura".

  3. Actividad motivacional: Mostrar una imagen o un objeto misterioso y pedir a los alumnos que imaginen una historia relacionada con ello.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Explicación del proceso de narración de historias: inicio, desarrollo y final.

  2. Lectura en voz alta de un cuento corto a los alumnos.

  3. Preguntas de comprensión sobre el cuento leído.

  4. Fomentar la participación de los alumnos para que compartan sus ideas y opiniones sobre la historia leída.

  5. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una historia para que la narren utilizando diferentes lenguajes (dibujo, dramatización, escritura).

  6. Brindar apoyo y orientación a los alumnos durante la creación de sus historias.


Cierre (10 minutos):



  1. Presentación de las historias por parte de cada grupo.

  2. Reflexión final: ¿Cómo fue la experiencia de narrar historias utilizando diferentes lenguajes?

  3. Retroalimentación y cierre de la sesión.


Incorporación del problema: Apoyo en redacción de textos y comprensión lectora en alumnos de tercer grado de primaria.


Para atender el problema de apoyo en redacción de textos