Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad lingüística y cultural

Dionisio Martínez
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica el nombre de su lengua materna y de otras lenguas, ya sean indígenas o extranjeras, que se hablan en su región.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad lingüística y cultural (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la diversidad lingüística y cultural, fomentando la reflexión y el respeto hacia las diferentes lenguas y culturas presentes en su comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El maestro inicia la clase presentando el tema de la diversidad lingüística y cultural y su importancia para la convivencia en la comunidad.

  2. Actividad en grupos pequeños: Los alumnos se dividen en grupos y cada grupo recibe tarjetas con diferentes nombres de lenguas (incluyendo la lengua indígena de la comunidad). Deben investigar sobre esas lenguas y compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  3. Plenaria: El maestro guía una plenaria en la que los alumnos comparten la información que han recopilado sobre las diferentes lenguas y culturas presentes en la comunidad.


Sesión 2: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la valoración de las lenguas maternas presentes en las familias de los alumnos y promover la inclusión de estas lenguas en el aula.


Actividades:



  1. Presentación de experiencias: Los alumnos comparten en pequeños grupos las diferentes lenguas maternas que se hablan en sus familias y pueden presentar ejemplos de palabras o frases en esas lenguas.

  2. Creación de un mural de lenguas: Cada grupo de alumnos elige una lengua materna y crea un cartel con el nombre de la lengua y ejemplos de palabras o frases. Luego, se colocan todos los carteles en un mural que se exhibirá en el aula.

  3. Lectura en diferentes lenguas: El maestro lee un cuento corto en diferentes lenguas ma