Caracterización y localización del territorio

Anieh Sanchez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Caracterización y localización del territorio


Sesión 1:
Tema: Introducción a la caracterización y localización del territorio donde vive el alumno
Objetivo: Presentar el tema y generar interés en los alumnos por conocer su entorno.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de su entorno.

  2. Presentación: Mostrar imágenes y videos que muestren diferentes características de la entidad.

  3. Actividad: Pedir a los alumnos que dibujen o escriban lo que más les gusta de su comunidad.

  4. Cierre: Comentar y reflexionar en grupo sobre las respuestas de los alumnos.


Sesión 2:
Tema: Características del territorio: suelo, clima, animales y plantas
Objetivo: Identificar las características físicas de la entidad y representarlas en dibujos y mapas.


Actividades:



  1. Inicio: Repaso de la sesión anterior.

  2. Presentación: Enseñar a los alumnos los diferentes tipos de suelo, clima, animales y plantas que existen en su entidad.

  3. Actividad: Realizar una actividad de observación y clasificación de muestras de suelo, plantas y animales.

  4. Cierre: Pedir a los alumnos que representen en dibujos y mapas las características identificadas.


Sesión 3:
Tema: Cuerpos de agua y relieve
Objetivo: Reconocer los diferentes cuerpos de agua y relieves presentes en la entidad.


Actividades:



  1. Inicio: Repaso de la sesión anterior.

  2. Presentación: Mostrar imágenes y describir los diferentes cuerpos de agua y relieves presentes en la entidad.

  3. Actividad: Realizar un juego de puzle con imágenes de los cuerpos de agua y relieves para que los alumnos los identifiquen.

  4. Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de los cuerpos