Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Artes

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Conductas violentas entre los alumnos de primer grado.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios".


• Discusión en grupo sobre la importancia de las creaciones artísticas y su relación con la literatura.


• Introducción al proyecto comunitario: explicar a los alumnos que utilizarán el arte como medio para abordar la problemática de las conductas violentas.

Desarrollo:

• Lectura compartida de un texto literario relacionado con la violencia y sus consecuencias.


• Actividad de reflexión y discusión en grupo sobre el texto leído: ¿qué emociones les generó?, ¿qué mensaje transmitía?, ¿cómo se relaciona con las conductas violentas que han observado en su entorno?


• Introducción a los distintos lenguajes artísticos: formas, colores, movimientos, sonidos, etc.


• Actividad práctica: los alumnos deberán seleccionar un pasaje del texto leído y representarlo a través de una manifestación artística de su elección (pintura, danza, música, etc.).

Cierre:

• Exposición y análisis de las creaciones artísticas realizadas por los alumnos.


• Reflexión final en grupo: ¿qué aprendieron a través de esta práctica artística?, ¿cómo se relaciona con el tema de las cond