Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
FANY PUGA
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Objetivo (PDA): Dialogar acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Actividad:
- Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de "patrimonio cultural" y "memoria colectiva".
- Presentar un caso problemático: "Los alumnos desconocen el legado cultural e histórico del México de los años veinte".
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes aspectos del legado cultural e histórico del México de los años veinte, centrándose en las aportaciones de los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades.
- Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para la investigación.
Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Actividad:
- Los grupos presentan sus hallazgos sobre el legado cultural e histórico del México de los años veinte y las aportaciones de los diferentes grupos.
- Fomentar el diálogo y la reflexión entre los grupos para que compartan sus puntos de vista y conocimientos.
- Guiar la discusión hacia la importancia de reconocer y valorar la diversidad cultural en México.
Sesión 3:
Duración: 45 minu