La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial

FANY PUGA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas, materiales (objetos de uso cotidiano, edificaciones), sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional, antes de la primera invasión europea, por ejemplo, Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y ;exicas. Si es el caso, identifica los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial


Objetivo: Indaga en fuentes primarias o secundarias sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional, antes de la primera invasión europea.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la vida cotidiana antes de la primera invasión europea



  • Presentación del tema y objetivos de la clase.

  • Breve contextualización histórica sobre la época anterior a la llegada de los europeos.

  • Actividad: Observación de imágenes de objetos de uso cotidiano de los pueblos originarios y reflexión sobre su función y significado.

  • Discusión en grupo sobre las diferencias y similitudes entre la vida cotidiana de los pueblos originarios y la actualidad.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Pueblos originarios de México



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad: Investigación en grupos sobre un pueblo originario asignado (Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y ;exicas). Utilizar fuentes primarias o secundarias bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas, materiales, etc.

  • Presentación de los hallazgos de cada grupo a través de una breve exposición.


Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Pueblos originarios de la entidad



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad: Investigación individual sobre los pueblos originarios que habitaban el territorio de la entidad antes de la primera invasión europea.

  • Presentación de los hallazgos de cada alumno a través de un mapa conceptual.


Sesión 4 (45 minutos)
Tema: Aportes de los pueblos originarios en lo social, cul