Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.

Pamela Jaramillo
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone con congruencia, de manera oral o, en su caso, lengua de señas, su registro del tema.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción al registro y resumen de información.



  • Se inicia la clase con una dinámica de presentación en la que los estudiantes compartan una experiencia interesante que hayan tenido recientemente.

  • Se realiza una lluvia de ideas sobre la importancia de registrar y resumir información.

  • Se introduce el concepto de registro y resumen, explicando que es una forma de organizar la información obtenida de diferentes fuentes.

  • Se muestra a los estudiantes ejemplos de registros y resúmenes en diferentes formatos (escritos, audiovisuales, táctiles, etc.).

  • Se asigna a cada estudiante una fuente de información (puede ser un libro, una página web, un video, etc.) relacionada con un tema de interés para ellos.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Identificación y selección de información relevante.



  • Se revisa con los estudiantes las fuentes de información asignadas en la sesión anterior.

  • Se explica la importancia de identificar y seleccionar la información relevante para el registro y resumen.

  • Se realizan ejercicios prácticos en los que los estudiantes practican la identificación y selección de información relevante de su fuente asignada.

  • Se les proporciona una guía de preguntas que les ayude a identificar la información clave.


Sesión 3 (45 minutos):
Tema: Organización de la información.



  • Los estudiantes comparten la información relevante que han identificado de su fuente asignada.

  • Se explica la importancia de organizar la información de manera clara y estructur