Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Abigail Martinez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de representar cantidades con dibujos y símbolos personales.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos sobre los números y su utilidad en el día a día. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón.

  2. Ejemplo práctico: Mostrar a los alumnos una imagen de varios objetos (por ejemplo, frutas) y pedirles que dibujen la cantidad de cada objeto en una hoja de papel.

  3. Compartir y comparar: Invitar a algunos alumnos a mostrar sus dibujos y describir lo que representan. Fomentar la participación y la interacción entre los alumnos.


Sesión 2: La representación con símbolos numéricos (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de representar cantidades con símbolos numéricos.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué recuerdan sobre la representación con dibujos.

  2. Ejercicio práctico: Mostrar a los alumnos una imagen de diferentes objetos y pedirles que representen la cantidad de cada objeto utilizando símbolos numéricos.

  3. Compartir y comparar: Invitar a algunos alumnos a mostrar sus representaciones y explicar cómo utilizaron los símbolos numéricos. Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Sesión 3: La interpretación de los registros de los pares (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de interpretar las representaciones numéricas realizadas por sus compañeros.


Actividades:



  1. Introducción al tema: Explicar a los alumnos que van a aprender a inte