Lectura compartida en voz alta

Patricio Segundo
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado: actitudes de los protagonistas de una historia; datos o situaciones interesantes; alternativas para resolver un problema o atender una necesidad; experiencias personales; reportes sobre noticias, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura compartida en voz alta


Tema: Lectura compartida en voz alta
Grado: 2º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo: Comentar con otras personas el contenido de textos que ha escuchado, expresando actitudes de los protagonistas de una historia, datos o situaciones interesantes, alternativas para resolver un problema o atender una necesidad, experiencias personales, reportes sobre noticias, etcétera.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema "Lectura compartida en voz alta" y su importancia para la comprensión lectora y el desarrollo del pensamiento crítico.

  • Introducción al proyecto comunitario: mes patrio y cómo podemos aprender sobre nuestra cultura a través de la lectura y la escritura.

  • Lectura en voz alta de un cuento corto relacionado con el mes patrio.

  • Comentar con los alumnos sobre las actitudes de los protagonistas de la historia, identificar datos o situaciones interesantes y discutir alternativas para resolver un problema o atender una necesidad en el contexto del cuento.

  • Registro individual de las ideas principales discutidas.


Sesión 2:



  • Recopilación de las ideas principales discutidas en la sesión anterior.

  • Lectura en voz alta de un fragmento de un libro relacionado con el mes patrio.

  • Trabajo en parejas para comentar el contenido del fragmento leído, discutiendo sobre las actitudes de los protagonistas, datos interesantes y posibles soluciones a problemas o necesidades planteados en el texto.

  • Registro individual de las ideas principales discutidas.


Sesión 3:



  • Recopilación de las ideas principales discutidas en la sesión anterior.

  • Lectura en voz