Introducción al tema y exploración del entorno

Abigail Martinez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y representar cantidades de lugares en su entorno inmediato.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a explorar nuestro entorno y aprender a representar las cantidades que encontramos en diferentes lugares".

    • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes lugares (parque, escuela, supermercado, etc.) y preguntar a los alumnos cuántas cosas pueden identificar en esas imágenes.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Salida al entorno inmediato (patio de la escuela, jardín, etc.): Los alumnos, en parejas, explorarán un lugar del entorno y contarán cuántas cosas pueden identificar (árboles, bancos, flores, etc.).

    • Regreso al aula y registro gráfico: Cada pareja representará las cantidades que identificaron en el entorno mediante dibujos en una hoja.

    • Compartir y discutir: Cada pareja mostrará su registro gráfico al grupo y explicará su trabajo.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre las cantidades en su entorno y cómo las representaron.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen la cantidad de objetos que encuentren en su casa y lo traigan en la siguiente sesión.




Sesión 2: Clasificación de objetos en el entorno
Objetivo: Los alumnos podrán clasificar objetos en base a sus características y cantidades.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recapitulación del tema anterior: Pedir a los alumnos que compartan y comenten sus dibujos de la tarea.

    • Actividad motivadora: Mostrar diferentes objetos (juguetes, frutas, libros, etc.) y preguntar a los alumnos cómo podrían clasificarlos.



  • Desarrollo (30 minut