Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Desconocen las expresiones artísticas de Guanajuato que influyen en las representaciones artísticas de su comunidad y su cultura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo y la problemática a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas más conocidas en la comunidad.

Desarrollo:

• Explicación de la importancia de las manifestaciones artísticas en la identidad personal y colectiva.


• Proyección de imágenes y videos de expresiones artísticas de Guanajuato.


• Análisis y discusión de las manifestaciones artísticas presentadas.

Cierre:

• Reflexión sobre la influencia de las manifestaciones artísticas en la cultura de la comunidad.


• Planteamiento de la tarea: Investigar y seleccionar una manifestación artística de Guanajuato para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las tareas realizadas.


• Presentación de las manifestaciones artísticas seleccionadas por los alumnos.

Desarrollo:

• Exposición de las manifestaciones artísticas por parte de los alumnos.


• Análisis y comparación de las diferentes manifestaciones artísticas presentadas.


• Identificación de elementos culturales presentes en cada manifestación artística.

Cierre:

• Discusión sobre las similitudes y diferencias entre las manifesta