"Explorando nuestro territorio: cambios históricos y culturales"

S Julieta Hernández
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconoce pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (comparaciones en imágenes y mapas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: "Explorando nuestro territorio: cambios históricos y culturales"


Objetivo general: Indagar sobre los cambios en la conformación territorial de México y reconocer pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales, mediante la comparación de imágenes y mapas.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y cordial bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca del territorio donde viven.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo ha cambiado nuestro territorio a lo largo de la historia y cuál es su impacto en nuestra comunidad?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de una línea de tiempo con los principales eventos relacionados con los cambios territoriales de México.

    • Explicación de los conceptos de pérdidas y anexiones territoriales.

    • Actividad: Observar imágenes y mapas que representen los cambios territoriales y discutir las continuidades de los pueblos originarios.

    • Realización de una actividad grupal para identificar las formas culturales que se desarrollan en la entidad y región, vinculadas al patrimonio biocultural.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión grupal sobre los conceptos y aprendizajes adquiridos durante la sesión.

    • Asignación de tarea: Investigar sobre la organización política actual de México.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio de los conceptos abordados en la sesión anterior.

    • Planteamiento de preguntas sobre la organización política actual de México.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad grupal: Realizar u