Introducción a las emociones y su importancia en las relaciones interpersonales.

Magda jazmin Cruz
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las emociones y su importancia en las relaciones interpersonales.
Objetivo: Identificar y comprender las emociones básicas (alegría, tristeza, ira, miedo) y su expresión facial.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Recursos: Dibujos de rostros con diferentes expresiones emocionales, pizarrón, papel y colores.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación de la temática.
    b. Realizar una dinámica de presentación en círculo, donde cada alumno exprese una emoción que haya sentido recientemente.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicar la definición de emociones y su importancia en la relación con los demás.
    b. Mostrar los dibujos de rostros con diferentes expresiones emocionales y pedir a los alumnos que identifiquen y nombren la emoción representada.
    c. Invitar a los alumnos a representar con su propio rostro diferentes emociones y compartirlas con el grupo.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones en las relaciones con los demás.
    b. Dejar tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2:
Tema: La empatía como forma de establecer vínculos afectivos.
Objetivo: Desarrollar la capacidad de ponerse en el lugar del otro y comprender sus emociones.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Recursos: Tarjetas con diferentes situaciones emocionales, papel y colores.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre las emociones.
    b. Realizar una dinámica de juego de roles, donde los alumnos representen diferentes situaciones emocionales con las tarjetas proporcionadas.



  2. Desarrollo (