Introducción a los seres vivos y sus partes

ANDREA VILLANUEVA
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y nombra en su lengua materna las partes de su cuerpo, en situaciones cotidianas intuye su funcionamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los seres vivos y sus partes


Objetivo: Observar y nombrar en su lengua materna las partes del cuerpo, en situaciones cotidianas intuir su funcionamiento.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación sobre el tema del día: los seres vivos y sus partes.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las partes del cuerpo que los niños conocen.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y preguntar a los niños si saben cómo se llaman.

    • Presentar tarjetas con las partes del cuerpo humano y preguntar a los niños cómo se llaman y dónde se encuentran en su propio cuerpo.

    • Realizar una actividad de asociación, donde los niños deben unir las partes del cuerpo con su nombre correspondiente.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Realizar un juego de adivinanzas, donde los niños deben describir una parte del cuerpo sin mencionar su nombre y los demás deben adivinar de cuál parte se trata.




Sesión 2: El cuerpo humano y sus funciones


Objetivo: Conocer y entender las funciones de las diferentes partes del cuerpo humano.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar las partes del cuerpo mencionadas en la sesión anterior.

    • Realizar una actividad de calentamiento, donde los niños deben mover diferentes partes de su cuerpo al ritmo de una canción.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Mostrar imágenes de diferentes órganos del cuerpo y preguntar a los niños si saben cómo se llaman y cuál es su función.

    • Realizar una actividad de asociación, donde los niños deben unir cada órgano con su función correspondiente.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Repasar las partes del cuerpo y sus funciones mediante una canción o u