Los seres vivos y hábitos de higiene

ANDREA VILLANUEVA
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y nombra en su lengua materna las partes de su cuerpo, en situaciones cotidianas intuye su funcionamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres vivos y hábitos de higiene


Sesión 1: Conociendo nuestro cuerpo y su funcionamiento (45 minutos)


Objetivo: Observar y nombrar en su lengua materna las partes de su cuerpo, e intuir su funcionamiento en situaciones cotidianas.


Materiales: imágenes o dibujos de cuerpos humanos, espejos, papel y crayones.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre nuestros cuerpos y cómo funcionan".

    • Pregunta orientadora: "¿Qué partes del cuerpo conocen? ¿Qué creen que hacen esas partes?".



  2. Exploración (15 minutos):



    • Entregar a cada alumno una imagen o dibujo de un cuerpo humano.

    • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y señalen las partes del cuerpo que conocen.

    • Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las partes mencionadas por los alumnos.

    • Explicar brevemente la función de algunas partes del cuerpo, como las manos (para agarrar objetos) y los ojos (para ver).



  3. Observación y reflexión (15 minutos):



    • Entregar espejos a los alumnos.

    • Pedirles que se observen en el espejo y nombren las partes de su cuerpo que vean.

    • Guiar la observación hacia partes del cuerpo que no hayan sido mencionadas anteriormente.

    • Preguntar a los alumnos: "¿Para qué creen que sirven esas partes del cuerpo?".



  4. Cierre (10 minutos):



    • Solicitar a los alumnos que dibujen su cuerpo en una hoja de papel.

    • Pedirles que coloquen los nombres de las partes del cuerpo que conocen.

    • Realizar una exposición de los dibujos, permitiendo que los alumnos compartan sus observaciones y reflexiones sobre el funcionamiento de su cuerpo.




Recursos