Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

Objetivo PDA: Relacionar movimientos corporales con sonidos producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, en secuencias colectivas que narran una historia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: La equidad e inclusión en el trabajo educativo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Comenzar la clase preguntando a los alumnos si conocen la importancia de la expresión artística y cómo esta puede transmitir identidades personales y colectivas.


• Actividad de sensibilización: Realizar una actividad de expresión corporal donde los alumnos puedan experimentar y explorar diferentes movimientos y sonidos con su cuerpo y objetos del entorno.


• Reflexión: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de la inclusión y la diversidad en la expresión artística.

Sesión 2 (45 minutos):

• Introducción al proyecto: Presentar el proyecto comunitario en el cual los alumnos crearán una composición artística colectiva que exprese rasgos de sus identidades personales y colectivas.


• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una temática relacionada con la identidad y la inclusión. Cada grupo deberá crear una secuencia de movimientos corporales y sonidos que narren una historia relacionada con su temática asignada.


• Práctica: Los grupos practicarán sus secuencias y recibirán retroalimentación por parte del docente y de sus compañeros.

Sesión 3 (45 minutos):

• Ensayo general: Los grupos ensayarán sus secuencias en conjunto, proc