La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problemática: Los alumnos no conocen las rutas comerciales marítimas de los siglos XV y XVI.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentar el problema a los alumnos: "¿Cómo podríamos enseñarles a los demás alumnos las rutas comerciales marítimas de los siglos XV y XVI?"


• Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón todas las posibles soluciones que los alumnos planteen.


• Elegir una solución en conjunto y explicar que durante las siguientes sesiones trabajarán en ella.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar una exposición breve sobre las rutas comerciales marítimas de los siglos XV y XVI, utilizando apoyos visuales como mapas y gráficos.


• Realizar una lectura guiada sobre las causas que llevaron a la búsqueda de rutas comerciales marítimas durante esos siglos.


• Realizar una actividad en grupos pequeños en la que los alumnos identifiquen las principales rutas comerciales marítimas de la época y las anoten en un mapa.

Sesión 2:

• Introducción a la escritura: Explicar la importancia de la escritura como medio de difusión de conocimientos.


• Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos redacten un texto informativo sobre una de las rutas comerciales marítimas estudiadas. Deben incluir las causas que llevaron a su búsqueda, los países involucrados y los productos más importantes que se comercia