Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo:
PDA: Crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de inclusión en el aula

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.


• Realizar una breve reflexión sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Presentar el problema a atender: falta de inclusión en el aula.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos el concepto de manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre cómo se pueden promover la inclusión a través de las manifestaciones culturales y artísticas.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una manifestación cultural o artística en particular que promueva la inclusión.

Cierre:

• Cada grupo presenta su investigación a la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden favorecer una sociedad incluyente.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior.


• Recordar el objetivo de la clase y el propósito del proyecto comunitario.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos la tarea de crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.


• Explicar las características de un texto literario y cómo pueden incorporar las manifestaci