Reflexión sobre los medios de comunicación

lizbeth camacho
Ubicación curricular
Contenido Reflexión sobre los medios de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y opina sobre lo que ve o escucha cotidianamente en medios de comunicación como radio y televisión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Reflexión sobre los medios de comunicación


Grado: 1º de Primaria


Objetivo: Describe y opina sobre lo que ve o escucha cotidianamente en medios de comunicación como radio y televisión.


Metodología: Proyecto Comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Introducción a los medios de comunicación
Actividad:



  1. Presentar a los estudiantes diferentes medios de comunicación como la radio y la televisión.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de los medios de comunicación.

  3. Realizar una lectura en voz alta sobre los medios de comunicación y su importancia en la sociedad.

  4. Realizar una discusión en grupo sobre los diferentes tipos de programas de radio y televisión que existen.


Sesión 2:
Título: Análisis de un programa de televisión
Actividad:



  1. Mostrar a los estudiantes un fragmento de un programa de televisión.

  2. Realizar una discusión en grupo sobre lo que los estudiantes han observado en el programa.

  3. Pedir a los estudiantes que compartan sus opiniones sobre el programa y lo que les gusta o no les gusta.

  4. Realizar una actividad de escritura donde los estudiantes describan el programa y den su opinión sobre el mismo.


Sesión 3:
Título: La radio como medio de comunicación
Actividad:



  1. Realizar una lectura en voz alta sobre la importancia de la radio como medio de comunicación.

  2. Mostrar a los estudiantes diferentes tipos de programas de radio.

  3. Realizar una actividad de escucha auditiva donde los estudiantes escuchen un programa de radio y tomen nota de lo que escuchan.

  4. Realizar una actividad de escritura donde los estudiantes describan el programa de radio que esc