Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinario a atender: Bajo rendimiento escolar por falta de hábitos y valores desde el contexto familiar.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de suma y resta explicando qué son y cómo se relacionan.


• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos material concreto (cubos, fichas, etc.) y pedirles que realicen diferentes sumas y restas. Luego, discutir en grupo las estrategias utilizadas y las conclusiones obtenidas.


• Reflexión: Guiar una reflexión sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

Sesión 2:

• Actividad de resolución de problemas: Plantear a los alumnos problemas vinculados a su contexto que requieran sumas y restas. Por ejemplo, "Si tenía 5 lápices y me regalaron 3 más, ¿cuántos lápices tengo ahora?" o "Si tenía 8 galletas y me comí 2, ¿cuántas galletas me quedan?". Los alumnos deben resolver los problemas utilizando material concreto y representaciones gráficas.


• Socialización de soluciones: Invitar a los alumnos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas.

Sesión 3:

• Incorporación de los signos