Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

Objetivo PDA: Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: El niño no reconoce la orientación espacial

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos): Presentar el tema a través de imágenes y preguntas, por ejemplo: "¿Qué actividades podemos hacer en el parque?", "¿Cómo nos movemos en el parque?", "¿Qué lugares conocemos?"

  
  



• Desarrollo (25 minutos): Realizar una visita al parque con los alumnos. Durante el recorrido, identificar distintos espacios y orientaciones espaciales. Realizar juegos de orientación espacial, como "Sigue al líder" o "Simón dice", en los que los alumnos deben seguir instrucciones relacionadas con la orientación espacial.

  
  



• Cierre (10 minutos): Reflexionar sobre las actividades realizadas y las orientaciones espaciales identificadas. Preguntar a los alumnos qué han aprendido y cómo pueden aplicarlo en su vida diaria.

  
  

Sesión 2:

• Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes espacios y lugares que los alumnos conocen. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): Preparar un circuito dentro del salón de clases con diferentes estaciones donde los alumnos deban realizar movimientos que impliquen control, equilibrio y estabilidad del cuerpo. Por ejemplo, estación de equilibrio sobre una línea, estación de saltos, estación de gateo, etc. Los alumnos deberán realiz