Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a abordar: El consumo de sustancias ilegales, como la marihuana, en jóvenes y adolescentes de la zona.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Vida saludable

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema y discusión en clase sobre las consecuencias del consumo de sustancias ilegales.


• Introducción a los diferentes tipos de textos expositivos y su estructura.


• Actividad: Los alumnos investigarán, en grupos, sobre las consecuencias del consumo de marihuana y seleccionarán la información más relevante.

Sesión 2:

• Repaso de la información obtenida por los grupos sobre las consecuencias del consumo de marihuana.


• Introducción a los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución y comparación-contraste.


• Actividad: Los alumnos, en grupos, redactarán un texto expositivo sobre el problema del consumo de marihuana en su entorno y propondrán soluciones para abordarlo.

Sesión 3:

• Repaso de los textos expositivos escritos por los grupos.


• Introducción al tipo de texto expositivo: causa-consecuencia.


• Actividad: Los alumnos, en parejas, identificarán las causas y consecuencias del consumo de marihuana en su entorno y redactarán un texto expositivo.

Sesión 4:

• Repaso de los textos expositivos escritos en parejas