Introducción al concepto de suma y resta

Yara
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de suma y resta como operaciones inversas y su relación.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lectura de un cuento relacionado con la suma y resta.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se utiliza la suma y resta.

  3. Presentar ejemplos de sumas y restas utilizando material concreto, como fichas o bloques, para que los alumnos puedan manipular y representar las operaciones.

  4. Realizar ejercicios en grupo en los que los alumnos tengan que resolver problemas de suma y resta utilizando material concreto.


Sesión 2: Representación gráfica de sumas y restas
Objetivo: Desarrollar la habilidad de representar sumas y restas utilizando gráficos y numerales.


Actividades:



  1. Realizar ejercicios en los que los alumnos tengan que representar sumas y restas utilizando dibujos o gráficos.

  2. Presentar diferentes situaciones problemáticas en las que los alumnos deban representar las operaciones con gráficos.

  3. Realizar juegos en grupo en los que los alumnos deban representar sumas y restas utilizando gráficos.


Sesión 3: Resolución de problemas de suma y resta sin algoritmo convencional
Objetivo: Desarrollar la habilidad de resolver problemas de suma y resta sin utilizar el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Presentar problemas de suma y resta relacionados con el contexto de los alumnos.

  2. Realizar ejercicios en grupo en los que los alumnos tengan que resolver problemas de suma y resta utilizando estrategias diferentes al algoritmo convencional, como contar en el dedo o utilizar material concreto.

  3. Promover el pensamiento