Capacidades, habilidades y destrezas motrices

ANA CAROLINA DE
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce posibilidades y límites al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, individuales y colectivas para valorar su desempeño y determinar posibles mejoras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Primaria 5º


Tema: Capacidades, habilidades y destrezas motrices


Objetivo (PDA): Reconocer posibilidades y límites al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, individuales y colectivas para valorar su desempeño y determinar posibles mejoras.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo específico: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de desarrollar habilidades motrices.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de capacidades, habilidades y destrezas motrices, y su importancia en la vida diaria y en el deporte.

  2. Dinámica grupal: Realizar una dinámica que involucre movimientos básicos y habilidades motrices, como saltar, correr y lanzar. Observar y comentar el desempeño de cada alumno, resaltando las fortalezas y áreas de mejora.

  3. Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar las actividades y qué habilidades motrices consideran que necesitan mejorar.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo específico: Desarrollar habilidades motrices a través de juegos y actividades deportivas.


Actividades:



  1. Calentamiento: Realizar ejercicios de calentamiento que involucren movimientos articulares y estiramientos.

  2. Juegos cooperativos: Organizar diferentes juegos cooperativos que requieran el uso de habilidades motrices, como el juego de relevos y el juego de la cuerda. Observar y comentar el desempeño de cada alumno, destacando las mejoras realizadas desde la sesión anterior.

  3. Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al participar en los juegos y qué habilidades motr