La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Francisco De La Cruz
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales sobre la invasión española, y analiza algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial, y familiarizar a los estudiantes con los grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación para la sesión.
    b. Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que los alumnos ya saben acerca de la vida cotidiana en México antes de la llegada de los españoles.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación del tema: Explicar brevemente la importancia de conocer la vida cotidiana antes de la invasión europea y durante el periodo colonial en México.
    b. Actividad: Repartir a los estudiantes imágenes de diferentes aspectos de la vida cotidiana en aquellos tiempos (agricultura, alimentación, vestimenta, vivienda, etc.) y pedirles que observen detenidamente y anoten sus impresiones sobre cómo creen que era la vida en ese entonces.
    c. Puesta en común: Invitar a los estudiantes a compartir sus observaciones y realizar una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias con la vida actual.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión: Preguntar a los alumnos qué les llamó la atención de la vida cotidiana en la época prehispánica y colonial.
    b. Asignar una tarea: Pedir a los estudiantes que investiguen sobre una figura importante de