Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Los alumnos contarán objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Pregunta generadora: "¿Alguien sabe qué es contar? ¿Para qué nos sirve contar objetos?"
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno".
   
   
   • Exploración de los números: mostrar tarjetas con números del 1 al 10 y permitir que los alumnos los observen y experimenten con ellos, ya sea tocándolos o repasándolos.
   
   
   • Actividad de conteo en el entorno: pedir a los alumnos que cuenten los objetos en el aula y en su hogar, utilizando diferentes propósitos (ejemplo: contar cuántas sillas hay para asegurarse de que todos tengan un lugar).
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la actividad: preguntar a los alumnos qué descubrieron al contar los objetos.
   
   
   • Resumen de la clase: recordar el objetivo y lo aprendido durante la sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Los alumnos contarán y repasarán los números mientras conocen sobre los insectos.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso de la sesión anterior: preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el conteo de objetos.
   
   
   • Pregunta generadora: "¿Alguien sabe qué son los insectos? ¿Cuántas patas tiene un insecto típico?"
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema interdisciplinar: "Contando insectos mientras aprendemos sobre ellos".
   
   
   • Actividad de conteo y reconocimiento de números: mostrar imágenes de diferentes insectos y pedir a los alumnos que cuenten cuántos insectos hay en cada imagen, mencionando el