Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria utilizando el enfoque de Artes y experiencias estéticas.

Maria Del Rosario Gutierrez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria utilizando el enfoque de Artes y experiencias estéticas.


Sesión 1: Presentación del tema y creación de un mural colectivo (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria. Fomentar la expresión artística y estética.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y presentación de la clase.

  2. Conversación sobre la importancia de comunicarnos y cómo nos sentimos cuando no podemos expresarnos adecuadamente.

  3. Presentación de imágenes de distintas emociones y necesidades. Los alumnos deben describir qué sienten y qué necesitan en cada imagen.

  4. Creación de un mural colectivo utilizando recortes de revistas y materiales disponibles en el aula. Los alumnos deben expresar sus emociones, necesidades, gustos e ideas a través de dibujos, recortes y palabras.

  5. Reflexión final: Observar el mural colectivo y compartir opiniones sobre la importancia de expresarse y comunicarse.


Sesión 2: Dramatización de situaciones cotidianas (45 minutos)


Objetivo: Practicar la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través del juego dramático.


Actividades:



  1. Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y revisión del mural colectivo.

  2. Conversación sobre situaciones cotidianas en las que los alumnos necesitan comunicar algo (por ejemplo, pedir juguetes, expresar alegría, compartir ideas, etc.).

  3. Organización de pequeños grupos y asignación de situaciones para dramatizar.

  4. Los grupos deben preparar y presentar una breve escena donde se muestre la comuni